배운 그날부터 활용하는
AI 리터러시 교육
대학 사업단, 창업지원기관, 지자체와 공공기관이 여는 AI 교육을 맡습니다. 수강 대상이 누구든 각자의 자료로 실습하고 자기 결과물을 들고 갑니다.
AI 교육은 늘었는데
수료 뒤에 쓰는 사람은 적습니다
도구 소개와 따라 하기 시연으로 채운 과정은 모집이 쉬운 대신, 수강생이 다음 주에 다시 열어 보는 일은 드뭅니다.
- 1강사 예제 파일모두 같은 파일로 따라 합니다
- 2수료출석과 만족도가 기록됩니다
- 3다음 주자기 일에 옮기지 못하고 멈춥니다
- 1내 자료 연결사업계획서, 직무 문서, 과제
- 2내 결과물그날 완성해 들고 갑니다
- 3다음 주같은 방법으로 이어 씁니다
남의 예제로 하는 실습
강사가 준비한 예제 파일로 따라 합니다. 자기 일에 옮기는 단계에서 막히고, 교육은 거기서 끝납니다.
한 반에 섞인 수준
처음 쓰는 사람과 매일 쓰는 사람이 같은 반에 앉습니다. 진도를 어디에 맞춰도 절반은 놓칩니다.
보여줄 성과가 없음
출석과 만족도 외에 수강생이 무엇을 만들었는지 보여줄 자료가 없습니다. 다음 해 사업 계획에 쓸 근거가 약합니다.
수강생이 가져온 자료로
자기 결과물을 만듭니다
대상이 달라도 순서는 같습니다. 창업팀은 사업자료, 재직자는 직무 문서, 학생은 과제와 활동 기록이 실습 자료가 됩니다.
학습시키지 않고 읽게 합니다
자료를 AI에 학습시키지 않습니다. 필요한 문서를 그때그때 읽게 합니다. 이 구분을 먼저 잡아야 뒤의 실습이 어긋나지 않습니다.
막히는 사람 옆에 보조강사
환경 설정, 권한, 폴더 연결처럼 사람마다 다른 곳에서 막힙니다. 보조강사가 반을 나눠 맡아 옆에서 화면을 보고 풉니다.
자료가 없으면 예시 자료부터
자기 자료가 부족한 수강생은 프루퍼 주식회사가 준비한 예시 자료로 먼저 실습하고, 같은 방법을 자기 자료에 옮깁니다.
기관 일정과 예산에 맞춰
과정 형식을 고릅니다
특강부터 몇 회차에 걸친 프로젝트 과정까지. 어느 형식이든 수강생 자료로 실습하고 자기 결과물을 만듭니다.
AI Talk
자세히
AI로 일하는 방식을 실제 운영 화면으로 보여주고, 무엇이 되고 안 되는지와 자료를 다루는 기준을 짚습니다. 실습 과정 앞에 붙이거나 단독으로 엽니다.
Hands-on Lab
자세히
자기 자료를 AI에 연결하고 기준을 적은 뒤 결과물을 완성합니다. 대학 앵커사업단 창업실무 과정이 이 형식으로 진행됐습니다.
Project Course
자세히
회차마다 과제를 넓혀 업무나 프로젝트에 쓰는 결과물로 키웁니다. 회차 사이에 과제와 피드백이 들어갑니다.
AI Hackathon
자세히
팀이 고른 문제를 실제 데이터로 돌아가는 결과물로 만들고 시연합니다. 운영은 기업 AI 심화 해커톤을 코치한 방식을 따릅니다.
수강생이 창업하거나 다니는 회사가 팀 단위로 도입하려 하면 기업 교육 과정으로 이어 갑니다. 교육에서 만든 업무환경과 기준 문서에서 바로 시작합니다.
기업 교육 보기수강 대상은 가리지 않습니다
자료와 결과물을 수강생에 맞춥니다
구성 예시입니다. 과정은 기관의 사업 목적과 수강생 구성을 듣고 함께 짭니다.
반나절 안에 나한테 특화된
결과물까지 가져갈 수 있습니다
완성된 모습을 먼저 보여주고 개념은 그다음에 설명합니다. 이어지는 실습은 전부 수강생 자신의 자료로 합니다.
- 01시연예시 자료로 결과물과 근거 문서가 나오는 과정을 봅니다완성된 모습
- 02개념학습과 읽기의 차이, 폴더 구조가 단서가 되는 이유실습 기준
- 03자료 연결각자의 자료 폴더를 AI에 연결합니다개인 AI 업무환경
- 04기준 입력문서에 없는 정보와 표현 기준을 적습니다기준 문서
- 05적용 실습연결한 자료와 기준으로 결과물을 만듭니다자기 결과물
- 06공유결과물을 서로 보고 피드백을 나눕니다다음 할 일
업무나 프로젝트에 쓰는 결과물이 될 때까지
회차를 이어 갑니다
짧은 기간에 팀 단위 결과물이 필요하면 해커톤 형식으로 압축합니다. 두 형식 모두 마지막에 수강생이 직접 결과물을 시연합니다.
회차 수와 간격은 기관 일정에 맞춥니다. 재직자 과정은 평일 저녁이나 주말로도 엽니다.
문제는 팀이 고릅니다
팀원이 실제로 겪는 문제 가운데 기간 안에 끝낼 크기를 골라 과제로 정합니다.
기준은 돌아가는지
실제 데이터로 돌아가는지, 다른 사람도 쓸 수 있는지, 얼마나 시간을 줄였는지를 봅니다.
코치가 같이 만듭니다
팀마다 코치가 붙어 막히는 지점의 구현을 함께 풉니다. 시연용으로 만들고 버리지 않습니다.
초기창업기업 대표들이
자기 사업자료로 만든 업무환경
2026년 10월, 한 대학 앵커사업단의 창업실무 고도화 과정을 프루퍼 주식회사가 맡았습니다. 대표들이 자기 사업자료를 AI에 연결하고, 그 위에서 자사 소개 페이지를 만들었습니다.
- 01시연가상 창업팀 자료로 완성형을 먼저 봅니다
- 02자료 연결각자의 사업자료 폴더를 AI에 연결합니다
- 03기준 입력문서에 없는 사업 정보와 브랜드 기준을 적습니다
- 04페이지 제작연결한 자료로 자사 소개 페이지를 만듭니다
- 05공유결과물을 서로 보고 피드백을 나눕니다
결과를 가른 것은 회사 기준최신판 문서를 찾는 일은 AI가 스스로 해냈습니다. 같은 질문에 답이 갈린 지점은 문서에 없는 기준을 적어 두었는지였습니다. 참가자는 교육 뒤에도 업무환경을 다시 꾸릴 수 있는 설치 패키지를 받았습니다.
기획부터 결과보고까지
필요한 만큼 맡기세요
강의만 맡기실 수도 있고, 기획부터 모집, 운영, 결과보고까지 한 번에 맡기실 수도 있습니다.
- 사업 목적에 맞춘 커리큘럼
- 대상별 트랙과 분반 설계
- 대상에 맞춘 예시 자료
- 모집 안내문과 리플렛
- 신청 사전 설문
- 참가자 오픈채팅방 운영
- 준비물 사전 안내
- 주강사와 보조강사 배치
- 실습용 AI 도구 계정 지원과 회수
- 실습 환경 점검
- 출결 관리
- 만족도 조사
- 수강생 결과물 수록
- 기관 양식에 맞춘 결과보고서
기관 강사와 함께 운영
기관이 가진 강사풀과 프루퍼 주식회사 인력을 함께 배치할 수 있습니다. 강사 사전 브리핑과 현장 운영 카드는 프루퍼 주식회사가 준비합니다.
공공 계약 준비
나라장터 경쟁입찰참가자격 등록, 소프트웨어사업자 신고, 벤처기업 확인을 마쳤습니다. 견적서 승인부터 조달 입찰까지 기관의 계약 방식에 맞춥니다.
필요한 범위만 골라
견적을 받습니다
견적은 인원, 회차, 운영 범위를 기준으로 잡습니다. 같은 과정을 다시 여는 경우 두 번째부터는 기획 비용이 빠집니다.
- 01협의사업 목적, 대상, 예산, 일정을 듣고 형식과 운영 범위를 정합니다.
- 02제안과 견적과정 구성과 견적, 비교견적까지 기관 서식에 맞춰 드립니다.
- 03교안 리뷰교육 전에 교안을 보내 기관 담당자가 내용을 검토합니다.
자주 묻는 질문
수강생 수준이 제각각입니다.
신청 단계의 사전 설문으로 AI 사용 경험과 가져올 자료를 확인합니다. 그 결과로 반을 나누거나, 같은 반 안에서 결과물의 크기를 사람마다 달리 잡습니다. 실습 중에는 보조강사가 막힌 수강생 옆에서 화면을 보고 풉니다.
AI 도구 계정은 누가 준비합니까.
수강생이 가진 계정으로도 진행합니다. 실습에 유료 기능이 필요하면 교육 기간 동안 쓸 계정을 프루퍼 주식회사가 지원하고 교육 뒤 회수합니다. 계정 비용은 견적에 따로 적습니다.
개인 자료나 기관 자료를 AI에 넣어도 괜찮습니까.
실습을 시작하기 전에 AI에 넣지 않을 자료를 먼저 정하고, 쓰는 도구의 데이터 정책을 함께 확인합니다. AI에 입력하는 것이 곧 외부 전송이라는 전제를 수강생 전원이 공유합니다. 민감한 자료는 바꿔 넣거나 예시 자료로 대체합니다.
기관 소속 강사와 함께 운영할 수 있습니까.
됩니다. 기관 강사풀과 프루퍼 주식회사 인력을 함께 배치하고, 강사 사전 브리핑과 현장 운영 카드를 프루퍼 주식회사가 준비해 강사마다 같은 순서로 진행하게 합니다.
조달 입찰로도 계약할 수 있습니까.
프루퍼 주식회사는 나라장터 경쟁입찰참가자격을 등록했고 소프트웨어사업자 신고와 벤처기업 확인을 마쳤습니다. 견적서 승인, 수의계약, 경쟁 입찰 가운데 기관의 방식에 맞춥니다.
결과보고서 양식이 정해져 있습니다.
기관 양식대로 작성합니다. 출결, 만족도 조사, 수강생 결과물을 양식 항목별로 정리하고, 정산에 필요한 서류 순서도 담당자와 미리 맞춥니다.